Der Park umfasst die niedrige Ebene des Oglio-Flusses, die von der Grenze zum Oglio-Nord-Park bis zum Zusammenfluss mit dem Po verläuft und die Provinzen Cremona und Mantua umfasst, wobei ein gewundener Verlauf die landwirtschaftliche Ebene durchquert. Die Landschaft ist stark künstlich angelegt, mit einer geordneten Abfolge von Feldfrüchten, unterbrochen von den Reihen und Streifen von Feuchtgebieten im Auengebiet, die reich an natürlicher Vegetation und Wasserfauna sind.

Panguaneta und Parco Oglio Sud haben in Zusammenarbeit mit Etifor und FSC Italia zur Entwicklung des Projekts Ecopay Connect 2020 beigetragen. Ziel des Projekts ist es, den ökologischen Korridor des Oglio Sud-Parks zu verbessern, um die Erhaltung der biologischen Vielfalt in großem Maßstab zu verbessern. lokal und subregional durch innovative umweltpolitische Instrumente zur Planung und partizipativen Finanzierung von Naturschutzarbeiten. Die Bedeutung des Flusses Oglio als ökologischer Korridor wurde durch das Vorhandensein zahlreicher Schutzgebiete und Gebiete des Natura 2000-Netzes und vor allem durch das Vorhandensein von zwei großen Regionalparks erkannt, die seine Schutzaktivitäten regeln.

Seit vielen Jahren schlägt die Region Lombardei das Projekt "Parks System" vor, das sich an alle Schulen aller Niveaus einschließlich aller Schutzgebiete richtet. Zu seinen Aufgaben gehört es, allen teilnehmenden Schulen sehr nützliche Informationen zu den in den einzelnen Bereichen angebotenen Möglichkeiten, Einrichtungen und Dienstleistungen zu liefern, insbesondere in Bezug auf die Umwelterziehung. Weitere Informationen zum Projekt finden Sie auf der Website www.areaparchi.it.

Der Weg beginnt mit einer speziellen "Chemie", der Idee, die, wenn sie sich treffen, neuen Vorschlägen Leben einhaucht, und mit dem Wunsch, über den Schein hinauszugehen, um die Geheimnisse, Geschichten und verborgenen Eigenschaften unseres Territoriums zu entdecken. Eine Einladung zum Beobachten, Erforschen, Stöbern, Graben, Hören, um seine intimste Natur zu verstehen. Wir glauben, dass Umweltbildung dies sein kann und was wir in Schulen in die Praxis umsetzen möchten: Phänomene und Veränderungen beobachten, verstehen, woher sie kommen und woraus sie entstehen, neue Entdeckungen nutzen, um Wissen voranzutreiben, sich Entwicklungen vorstellen Zukunft und verbessern Sie die Beziehung zur Umwelt und zu den Menschen, die in ihr leben: mit einem Wort, um das eigene Leben zu verbessern.